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Co-animer en binôme

En France, Frères des Hommes organise de nombreuses formations à destination des équipes bénévoles. La co-animation des formations par deux co-animateurs∙rices est privilégiée. Les deux co-animateurs∙rices vont, ensemble, emmener le groupe de participant∙e∙s vers de nouvelles connaissances, en garantissant un cadre clair et bienveillant. Elles et ils sont garant∙e∙s du cadre ensemble. Néanmoins, pour favoriser une bonne dynamique collective, il est important de bien préparer cette co-animation.

Les co-animateurs∙rices se réfèrent aux principes des deux piliers de la posture de formateur.rice :
 partir des représentations et des expériences des participant∙e∙s pour les amener vers de nouvelles connaissances,
 et garantir un cadre clair et bienveillant permettant la circulation de la parole de tou∙te∙s les participant∙e∙s, dans le respect des objectifs de la formation.

Pour favoriser une bonne dynamique collective, il est intéressant, avant la formation, de se répartir les séquences en identifiant à chaque fois qui sera l’animateur∙rice principal∙e de la séquence, l’autre personne venant en soutien. Cette répartition peut être équilibrée, ou non, en fonction des souhaits et des expériences des co-animateurs∙rices. Il est cependant préférable que chacun∙e ait au moins une séquence en animateur∙rice principal∙e, sinon la fonction de soutien peut glisser vers une fonction d’observation.

Le rôle de co-animateur∙rice « principal∙e »

La personne en position d’animation principale mène la séquence.

Les fonctions de l’animateur∙rice principal∙e

- Introduire la séquence
  Annoncer les objectifs pédagogiques
  Donner les consignes d’activités
  Transmettre les informations nécessaires
  Animer le debriefing qui suit
  Assurer une circulation équilibrée de la parole dans le groupe
  Assurer une conclusion et une transition avant la séquence suivante

Le rôle de co-animateur∙rice « en soutien »

La personne « en soutien » n’est pas pour autant inactive !

Les fonctions de l’animateur∙rice en soutien

- Surveiller le temps et faire signe si besoin à l’animateur∙rice principal∙e
  Observer la dynamique du groupe et intervenir si besoin (par exemple, si des participant∙e∙s semblent n’avoir pas bien compris la consigne d’une activité)
  Intervenir en soutien pour fluidifier la circulation de la parole dans le groupe (en sollicitant les personnes qui parlent peu / en canalisant celles qui s’expriment souvent)
  Compléter les éléments apportés par l’animateur∙rice principal∙e lors du debriefing

Cette répartition des rôles se fait souvent par séquence, mais aussi, dans certains cas, entre différents moments d’une même séquence (ex : deux parties d’une présentation formelle, ou bien l’un∙e qui introduit la consigne d’activité et l’autre qui anime le debriefing…). Attention toutefois à ne pas trop compliquer les choses. L’important est que les co-animateurs∙rices connaissent bien leur rôle à chaque instant de la formation.

Enfin, pour que la co-animation soit fluide et équilibrée, il est important que les co-animateurs∙rices s’observent et communiquent entre elles∙eux, y compris devant le groupe : il ne faut pas hésiter à interroger l’autre co-animateur∙rice pour savoir s’il y aurait quelque chose à ajouter, pour signaler que le temps de la séquence est bientôt écoulé…

La fiche à télécharger reprend ces éléments. Elle est utilisée pour présenter ces principes aux nouvelles personnes que l’on intègre dans l’animation des formations.

Co-animer en binôme