Le livret d’outils d’animation

Ce livret présente tous les outils d’animation et de débat qui ont été utilisés en vue d’impliquer l’ensemble de l’équipe dans les réflexions de montage de la phase 3 du projet. Ces outils sont régulièrement utilisés lors des missions de Frères des Hommes ou lors des séminaires du collectif Former pour Transformer. Ce sont des outils de l’éducation populaire.

On retrouve dans le livret les outils suivant :

• Des exemples de brise-glace
• Les cartes de couleur
• Les tickets de parole
• Le débat mouvant
• Le fishbowl
• La boule de neige
• Les nappes tournantes
• Buller*
• La chaîne d’idée*

* Certaines fiches sont inspirées des outils publiés sur le site Communagir

Choisir ses outils d’animation

Ce livret a été conçu pour permettre aux participant.e.s des ateliers de réutiliser plus facilement les outils testés ensemble. Ces outils peuvent être intégrés à des réunions d’équipe, mais aussi aux pratiques d’accompagnement des collectifs par les animateur.rice.s.

Lorsqu’on élabore un déroulé pédagogique pour une formation, un atelier ou un événement, il est essentiel de choisir des outils d’animation adaptés aux différentes séquences, en tenant compte de nos objectifs et de notre public. Il est tout aussi important de considérer les spécificités et les modalités propres à chaque outil. Voici quelques exemples de questions à se poser pour bien choisir et utiliser un outil d’animation :

• Réfléchir aux objectifs de l’outil pour savoir quand l’utiliser : va-t-on utiliser cet outil pour réguler la prise de parole et favoriser l’écoute active ? Pour faciliter l’expression de tous.te.s les participant.e.s ? Pour prendre une décision par consentement ? Pour réfléchir collectivement sur plusieurs aspects d’une situation ? Pour susciter le passage à l’action et/ouimaginer de nouvelles actions ?

• Tenir compte des durées nécessaire pour utiliser l’outil : de combien de temps aurons-nous besoin en utilisant cet outil ? Aura-t-on suffisamment de temps pour l’utiliser, dans notredéroulé pédagogique ?

• Penser à l’utilisation pratique de l’outil : de quel matériel a-t-on besoin ? Cet outil peut-il être utilisé avec des personnes qui ne sont pas tous.te.s à l’aise pour lire, écrire ou s’exprimer devant un groupe ? Avec combien de participant.e.s peut-on l’utiliser ? Faut-il constituer les groupes à l’avance ?

• Détailler les différentes étapes : Y a-t’il un temps dédié à l’explication de la consigne ? aux travaux de groupes, puis à la restitution et aux échanges en plénière ?

Retrouvez le livret ci-dessous :