"Legitimar" el conocimiento de todos
Concretamente, se trata de estimular la motivación para aprender, colocando al alumno en el centro de su aprendizaje. Este principio se refleja en la valorización de los conocimientos de cada persona y en el diálogo entre estos diferentes tipos de conocimientos.
Al legitimar los conocimientos de todos, proponemos la idea de escuchar a las personas con las que queremos realizar una actividad : en primer lugar, para beneficiarnos del conocimiento y la experiencia de cada persona sobre su propia situación, entorno, etc. y, en segundo lugar, para posicionarnos como facilitadores y no como "maestros", y al mismo tiempo, para crear confianza, especialmente cuando se trata de un público adulto.
Esta postura se inspira directamente en los principios de la educación popular :
« Nadie educa a nadie, la gente se educa a través del mundo." Paolo Freire (1921-1997) - Educador, filósofo y profesor brasileño.
Testimonio de Usha de la organización Fedina este video : "Nuestro enfoque no es llegar diciendo ’sabemos’, porque lo que pasa con este enfoque es que la gente nos mira como personas que les van a dar soluciones. Así que lo que hacemos es sentarnos y hablar con ellos de forma relajada. No les hablamos sobre la concienciación, ni compartimos información, y poco a poco intentamos comprender cuál es su situación, cuál es su conocimiento, lo que saben.
Entonces empezamos a hablar con ellos sobre los diferentes decretos y leyes que existen, dándoles documentación y así sucesivamente. Así que hay mucho que aprender de ellos, conocen la realidad sobre el terreno, conocen sus condiciones de trabajo, su situación familiar, su contexto cultural. Así que aprendemos mucho de ellos".
Este principio está vinculado a nuestra prioridad para la transformación social n°1.
