La flecha de la formación
Cuando se piensa en cursos de formación que pretenden contribuir a la transformación social, es esencial caracterizar la situación inicial (la que se quiere transformar) y la nueva situación deseada (a la que se quiere aspirar) :
A. Caracterizar la situación inicial : ¿cuáles son las relaciones de dominación en el trabajo ? ¿las desigualdades percibidas por los futuros alumnos ? ¿las vulnerabilidades que los caracterizan ? ¿Cuáles son las que parecen ser las prioridades a transformar ?
B. Proyectarse en una nueva situación transformada. Esta visión, construida colectivamente, se desglosa luego en objetivos generales de capacitación (futura hoja en preparación) y sirve de orientación para elaborar los correspondientes planes de capacitación.
C. Aclarar los objetivos de la formación y traducirlos en objetivos pedagógicos nos permite establecer grandes ambiciones en áreas de formación definidas y circunscritas.
D. Construir la flecha : modelar y dar forma a estos espacios de formación donde el conocimiento de cada uno tiene su lugar, donde la metodología apunta a la emancipación, donde los formadores adoptan una postura reflexiva, donde el grupo tiene un papel fundamental, asociando herramientas y apoyos.
E. Asegurarse de que la flecha apunta en la dirección correcta : después de la evaluación de la formación como tal (que mide la consecución de los objetivos), las acciones de seguimiento de los cambios aseguran que la formación se ajusta a la visión de transformación social inicialmente planteada.
Nb. A medida que la situación inicial y la visión de la transformación social evolucionan, es importante reexaminar los medios pedagógicos en función >> cf.principios de formación
