La línea de tiempo

Basándose en elementos de hecho, los presentes cuentan su historia, es decir, cómo llegaron allí. La línea de tiempo permite a los nuevos y a los viejos volver a leer la historia colectivamente.

1 : ¡Instalación !

Se dibuja una línea de tiempo en la pared y se traza un período que es significativo en la historia del proyecto/grupo/organización. La duración recomendada es de entre 2 y 10 años.

Asegúrate de que la habitación esté dispuesta de manera que todos puedan leer los elementos de la línea de tiempo en el momento de compartir.

Taller de capitalización - línea de tiempo en Cenca en 2019

Taller de capitalización - línea de tiempo en UGPM en 2019

2 : ¡Hechos y factores !

• En pequeños grupos de 4 a 6 o en el plenario si los participantes son pocos, el objetivo es identificar eventos/acontecimientos internos o externos que hayan tenido un impacto significativo en la evolución de la formación/grupo/organización.

Ejemplo : en marzo de 2020, un grupo de 5 instructores agrícolas ruandeses, acompañados por el equipo del proyecto RECASE (Adenya) durante 2 años, se reunieron para proponer mejoras en el curso de formación de agricultores. Esta reunión es un paso importante en el proceso de empoderamiento colectivo que se busca con los capacitadores campesinos.

• Luego, todavía en grupos, los participantes tendrán que identificar los factores o desencadenantes que fueron importantes para cada hecho/evento identificado.

Ejemplo : Théogène y Valentine, un par de entrenadores campesinos, iniciaron la reunión con los otros entrenadores. Se beneficiaron de la estrecha vigilancia del jefe del proyecto, que les ayudó a ganar confianza en sí mismos y les dio ganas de tomar iniciativas colectivas.

• En el plenario, cada grupo presenta sus reflexiones y luego las coloca en la línea de tiempo. Se lleva a cabo un debate colectivo para obtener una visión completa de estos pasos y analizarlos a varias voces.

3 : ¡Concéntrese en los métodos !

A cada persona se le puede pedir que elija un paso de la línea de tiempo resultante que considere relevante para ella. Este paso puede ser relevante debido a los nuevos métodos utilizados, los resultados concluyentes, o porque ha tenido un efecto de bola de nieve en otros lugares.

Cada persona escribe un cuento corto explicando por qué este período fue importante para él/ella y luego se centra en cómo se hizo, es decir, los métodos utilizados.

Alternativamente, el grupo puede elegir un evento/evento destacado y hacer que todo el grupo capitalice los métodos utilizados.

¡Consejos para los entrenadores !

• Tener en cuenta tres preguntas para tratar en ese orden :

1. ¿Qué pasó ? (los hechos)
2. ¿Por qué tenía que ser así ? (los factores)
3. ¿Cómo lo hicimos ? (métodos)

• A veces puedes usar fotos, expresiones, anécdotas para facilitar el comienzo del intercambio, para empezar la historia.

• Es interesante facilitar el taller en un lugar donde la gente se sienta cómoda.

• Invitar a la gente a hablar en primera persona del "yo" singular y limitar el "nosotros", para que sea más preciso sobre su propia experiencia.

• Tener un secretario de sesión que le ayude a tomar notas exhaustivas y tener un informe literal al final.

• Una línea de tiempo constituida por un grupo puede ser enriquecida por otro grupo. Por ejemplo un grupo de agricultores puede contar su historia y esta historia puede ser enriquecida por un equipo de gestión del proyecto.