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L’accompagnement post-formation : le suivi

Cette article vise à expliciter quelques points théoriques de notre conception du suivi dans le cadre d’un accompagnement post-formation.

Grâce à ces notions clés, une équipe de formation peut envisager l’intérêt de concevoir et de systématiser des outils de suivi.

Définition de l’accompagnement post-formation

L’accompagnement est une étape, qui vient après la formation et comprend deux temps :
 Le temps d’effectuer un état des lieux de ce qui a été effectué suite à la formation. C’est le temps de l’évaluation. Cela pourrait ressembler à une photographie que l’on prend à un instant, quelques semaines, quelques mois ou quelques années après la formation.

 Le temps d’appuyer la mise en œuvre. C’est le temps du suivi, qui vise le changement d’action et qui permet de pallier à ce qui n’a pas été réalisé lorsque l’on a pris la « photo évaluative » de l’état des lieux.

Définition du suivi

  • Suivre pour améliorer les pratiques

Le suivi est un synonyme « d’appui à la mise en œuvre » ou « d’accompagnement à la réalisation ». Le suivi permet d’accompagner l’application pratique et concrète d’apprentissages, théoriques ou pratiques, qui n’ont pas été acquis ou pas été réalisés en acte suite à la formation (et suite à l’évaluation).

L’idée est de suivre les pratiques au plus près du terrain (situations réelles) :
 Observer non seulement les « ressources humaines » (connaissance, capacités,…) ;
 Mais aussi les capacités à les combiner pour agir avec compétence dans un contexte particulier.

  • Le suivi sert à passer de la formation à l’action.
    L’objectif primordial est d’aller vers l’action avec différents degrés de modalités et différents supports, en fonction des objectifs initiaux de la formation.

Intérêts du suivi

À quoi sert le suivi ?

Objectifs :
 Connaître les grands principes du suivi post-formation ;
 Situer le suivi dans le processus d’accompagnement post-formation

Utilisation pratique :
Cet apport théorique a été utilisé avec l’UGPM en vue de créer des outils permettant d’évaluer les impacts post-formation de modules de formations.

Sources extérieures : Références tirées et adaptées de :
Formateurs d’adultes : Se professionnaliser, Exercer au quotidien ; 6e édition revue et augmentée ; Jean-Paul Martin et Emile Savary, p.294.

Auteur(s) : Frères des Hommes