3FORMARSE PARA EMPODERARSE

Observaciones compartidas e hipótesis de trabajo:

• El término "formación" abarca cualquier dinámica de aprendizaje y fortalecimiento de los actores: animaciones, actividades de concientización, capacitación, etc.

• Los cursos de formación emancipadora se basan en la articulación entre la capacitación técnica (acceso a una profesión, seguridad económica) y la capacitación política (concientización, análisis crítico, identificación de problemáticas y propuesta de soluciones). Estas formaciones están orientadas a la acción.

• El proceso de "formación emancipadora" incluye la valorización de los conocimientos adquiridos en el marco del intercambio de prácticas, la capitalización de las prácticas y la estructuración colectiva.

• En una perspectiva de transformación social, la intención del formador es promover la autonomía de pensamiento y el poder de acción individual y colectivo de las poblaciones en situación de vulnerabilidad. Para ello, adopta una posición de facilitador/a que aporta espacios de expresión y de acción.

• En una perspectiva de transformación social, se debe explorar el vínculo entre el empoderamiento individual y el empoderamiento colectivo.

Un ejemplo de actividades/acciones: CENCA en Perú

"Basándose en la pedagogía del oprimido de Paulo Freire, Cenca en Perú ofrece cursos de capacitación muy flexibles que permiten a las personas iniciar procesos de empoderamiento a lo largo del tiempo: espacios de discusión, capacitación técnica, escuela de líderes.

Se trata por ejemplo de grupos de mujeres que participan en encuentros regulares animados por facilitadoras, que luego realizan una capacitación técnica y, posteriormente algunas participan en la ESDEL (la escuela de líderes).

Sus testimonios sobre su empoderamiento y el fortalecimiento de sus capacidades de acción se ven reflejados en una revista realizada por ellas mismas: "Voces de Mariategui".